El teatro: El ganso de oro

La siguiente propuesta trata de realizar un teatro a través de guiñoles, donde representamos el cuento.

La maleta poeta

Por grupos de cuatro o cinco personas, daremos a los niños un folio con una maleta dibujada que dentro lleva palabras que riman para facilitarles la composición del poema que ellos deben realizar. La extensión no debe ser muy larga, para facilitarlo lo máximo posible.

Con el fin de relacionar el cuento con el poema, las palabras que contiene la maleta, serán extraídas del propio cuento.

Cambiemos el cuento

Cambiar un cuento es muy sencillo. ¡Elige una de las siguientes variables!:

o   Protagonista

o   Lugar

o   Final

A continuación, cambia el contenido de la que hayas elegido, y de esta manera... ¡Crearemos un cuento totalmente diferente!

¡La imaginación no tiene límites!

Hay pocos personajes... ¡INVENTEMOS UNO!

Para esta actividad que está orientada para el tercer ciclo de primaria, vamos a inventarnos un nuevo personaje que encaje en este cuento.

Posteriormente en grupos de cinco alumnos, se creará con cartulina al nuevo personaje, para realizar el teatro con la inclusión de éste, grabarlo y subirlo al blog para que el resto de compañeros lo vean y pongan su comentario.

Hagamos nuestro cuento

La siguiente actividad consistirá en trabajar con los alumnos la escritura creativa, donde a partir de las palabras : rey, tres hermanos, menosprecio y ganso de oro, escribamos nosotros mismos nuestro propio cuento.

Ejemplo:

Érase una vez, un REY amo de un gran castillo. El castillo era conocido como el castillo de los lamentos, pues había una leyenda que contaba que todas las noches, procedentes del gran sótano, se escuchaban lloros y lamentos desconocidos. Siempre que algún valiente guerrero bajaba para encontrar la fuente de los tenebrosos lloros, jamás regresaba. Por otro lado, todas las mañanas, multitud de vasallos exploraban los sótanos sin encontrar nada.

El rey tenía tres hijos; el mayor, fuerte y apuesto era un poderoso caballero, el mediano, fiel e inteligente era un famoso sacerdote y el pequeño, humilde, astuto y curioso había crecido eclipsado por la intachable trayectoria de sus hermanos.

Una hermosa tarde, mientras los TRES HERMANOS estaban dando un paseo, el mayor propuso descubrir entre los tres el misterio del castillo, para poder eliminar su mala reputación. El pequeño de todos, sin dudarlo ni un segundo secundó la iniciativa de su hermano y propuso crear un plan de acción para ir más seguros. El mediano, a regañadientes, no tuvo más remedio que unirse a sus hermanos a pesar de las pocas ganas que tenía de bajar a ese lugar.

Ese mismo día al acabar de cenar, los tres hermanos se reunieron para debatir como debían de bajar, que podrían encontrarse allí abajo, y si debían de preparase de alguna manera. Mientras que los dos mayores iban aceptando sus ideas, las del pequeño iban desechándolas y MENOSPRECIÁNDOLAS automáticamente, debido a su engreimiento. El hermano mayor decidió llevarse su mejor armadura y sus mejores armas para poder defenderse de cualquier peligro. El hermano mediano, decidió equiparse con todos sus abalorios y rosarios con el fin de protegerse de presencias fantasmagóricas. Tal era el orgullo de los hermanos que, justo antes de disponerse a bajar, excluyeron al más pequeño argumentando que allí abajo solo iba a ser un estorbo. El hermano pequeño, con su moral herida, se quedo esperándoles tristemente, en la entrada del sótano.

La mañana siguiente, el rey descubrió a su hijo pequeño durmiendo en la entrada del sótano. Sorprendido, le pregunto qué hacia ahí tirado y que donde estaban sus hermanos. El joven, asustado, le contó a su padre lo que había ocurrido la noche anterior, y este, debido al impacto de la noticia, quedó paralizado. A medida que pasaban las horas, el estado del rey no mejoraba, por lo que el joven decidió ir a buscar a sus hermanos esa misma noche.

Al caer la noche,  cuando empezaron a brotar los primeros lamentos, el joven puso rumbo al sótano. Una vez abajo, los ojos del pequeño se acostumbraron rápidamente a la abundante oscuridad. A medida que iba avanzando, iba notando los lamentos más próximos. En una esquina del sótano, apreció un extraño brillo, muerto de curiosidad, se encaminó hacia el. Cuando estuvo próximo a el, observó que se trataba de un enorme GANSO RECUBIERTO DE ORO. Aquello era la fuente de los lamentos que atormentaban todo el castillo.

El ganso estaba encantado, tenía la capacidad de absorber a aquellos que se aproximaran a él. Justo cuando estaba preparado para absorber al pequeño, este le preguntó que por qué lloraba.

El ganso, sorprendido al ver que alguien se preocupaba por él, le respondió que lloraba porque tenía un apetito insaciable, que por más que comía y comía, no aplacaba su hambruna.

El joven intuyó que ese gran ganso era el culpable de la desaparición de todos aquellos que se habían topado con el, por lo que decidió estar alerta ante cualquier movimiento sospechoso. Rápidamente, empezó a tramar un plan con el que engañar al ganso y salvar a sus hermanos.

El joven propuso al ganso bajarle de la cocina cualquier cosa que pidiera, que en el castillo podrían guisarle cualquier manjar.

El ganso demandó los tres pescados más grandes que tuvieran disponibles. El muchacho, raudo, se encaminó hacia la cocina para preparar el guiso. Cuando hubo terminado, aderezó el plato con gran cantidad de tranquilizantes y somníferos. 

Cuando la enorme bestia observó el suculento manjar que le había preparado el muchacho, empezó a devorarlo sin pensárselo dos veces. Antes de que pudiera terminarse el plato, los efectos de los tranquilizantes hicieron efecto provocando que el grotesco animal cayera en un profundo sueño.

Inmediatamente, El joven abrió la panza del ganso y fue sacando uno a uno a todos los desafortunados que habían caído en las fauces del animal. De su estomago salieron decenas de individuos, perplejos por abandonar las entrañas de la bestia.

El rey, en cuanto vio a sus hijos sanos y salvos, recobró el movimiento con lo que pudo abrazar a sus tres hijos. Desbordado de felicidad, preparó en el castillo la mayor fiesta de todos los tiempos.  

A partir de ese día, el joven gano fama y reputación, su hazaña fue contada por todo el mundo y, además, fue nombrado heredero del trono. En cuanto al ganso, fue enterrado a cien metros bajo tierra en un lugar que nadie conoce.

¡A CONCURSAR!

El propósito de esta actividad es fomentar la lectura y la comprensión lectora a través de juegos grupales y competitivos, donde todos los alumnos sean partícipes y que de algún modo les motive el mundo de la lectura. Para ello vamos a organizar un concurso, basado en el famoso concurso televisivo “Atrapa un millón” presentado por Carlos Sobera en Antena 3.

La elección de este concurso, y a la vez de utilizar esta metodología como recurso didáctico, es sencillamente por la elección del cuento a tratar con los alumnos que es “El ganso de oro” de los Hermanos Grimm, donde la moraleja del cuento es “la avaricia rompe el saco”. Creemos que el juego refleja perfectamente la moraleja del cuento y por ello realizaremos una serie de actividades parecidas al concurso real.

El objetivo principal de esta actividad es fomentar la comprensión lectora, aunque también realizaremos otros tipos de actividades para promover la lectura y escritura creativa en el aula.

Para poder jugar al concurso, es necesario haberse leído el cuento para entender la dinámica del juego.

Estructura del juego

La clase se dividirá por varios equipos. Lo ideal sería realizar grupos de no más de 6 personas ya que el concurso se haría más dinámico. A cada equipo se le proporcionará un mapa, donde realizarán una serie de pruebas que acumularán puntos para la ronda final. Dichas pruebas son las siguientes:

• Mimo Cuenta Historias: A cada equipo se le asignará una escena de la historia y deberán representar mediante mímica, utilizando únicamente su cuerpo y sus gestos.
• Concurso de poesía: Deberán relatar la historia leída en una poesía.
• Art Attack: En esta parte del juego deberán de dibujar de la manera más creativa los personajes de la historia.
• La maleta poeta: A cada grupo se les asignará una maleta que contendrá una serie de palabras del cuento, donde los alumnos deberán realizar una poesía relacionada con la historia leída.

Una vez realizada estas pruebas se asignarán una serie de puntos que habrán acumulado cada equipo donde se pasará a la prueba final “Atrapa el oro”, prueba donde se enfrentarán todos los equipos y donde pondrán todos sus puntos en la respuesta correcta. Dicha prueba será eliminatoria y trataremos preguntas acerca del cuento, trabajando la comprensión lectora de los alumnos.

Reglas del juego

Pruebas iniciales

Todas las pruebas dispondrán de un límite de tiempo para la realización y evaluación en grupo. 

Una vez terminadas las tres pruebas, cada grupo elegirá a los tres mejores grupos de cada una de ellas. Tras llevar a cabo una elección, un jurado compuesto por profesores decidirá que grupo es el mejor en cada una de esas tres pruebas. A cada equipo por participar en la actividad se le asignarán 100 puntos. 

• Al primer ganador: 500 Puntos
• Al segundo ganador: 300 Puntos
• Al tercer ganador: 200 Puntos

Se valorará la creatividad de los alumnos, la estructura literaria y la utilización de los recursos literarios, así como si las respuestas concuerdan con la historia tratada.

Prueba final

Esta última prueba tendrá un tiempo limitado, en el cual deberán elegir la puntuación que le asignarán a cada respuesta correcta. Una vez finalizado el tiempo no podrán cambiar dicha puntuación.

El equipo que se quede sin puntos podrá jugar con otro equipo de comodín, siempre que el equipo lo considere correcto. Nunca podrá intervenir en la decisión del equipo, solo jugará como ayudante.

Las primeras preguntas tendrán cuatro ítems dónde una es la correcta. Una vez que avanza el juego y quedan equipos eliminados, se aumentarán la dificultad de las preguntas, pasando a ser el modelo de dos ítems dónde una pregunta es la correcta.

¿Quién eres tú?

Les proponemos en clase que elijan el personaje con el que se sienten más identificados, ya sea por su personalidad, su carácter, su forma de actuar, etc. Se tienen que ver ellos reflejados en alguno de los personajes del cuento, pero en el caso de que no sea así, les pediremos que nos cuenten con cual de ellos se sienten menos reflejados, explicando por qué. Una vez que hemos hecho esta actividad, les planteamos otra muy parecida, preguntamos a nuestros alumnos que nos digan cual sería el personaje del cuento, que sería el ideal para vivir en nuestra sociedad y por qué.